Leren & Veranderen

Projecten op het gebied van meervoudige waardecreatie zijn nu nog vaak een uitzondering en kunnen soms ook alleen plaatsvinden vanwege die uitzonderingspositie. De bedoeling is om te leren van succesvolle initiatieven en deze breder in de organisatie toe te passen.

Een collectieve systeemanalyse maakt zichtbaar welke actoren en factoren transitieprocessen tegenwerken, en welke de transitie juist kunnen stimuleren. Dit geeft richting bij het bepalen van (gezamenlijke) activiteiten, en bevordert een gezamenlijk leerproces.

De Wezenlijke Winstpunten Aanpak is gericht op triggeren en versnellen van transitieprocessen. Samen met gevestigde partijen wordt gekeken hoe via relatief kleine, gerichte innovaties in regels en routines verdergaande systeeminnovaties in gang kunnen worden gezet.

Human-Centred Governance is een vorm van sturing die de toepassing van ontwerp-principes in de publieke sector mogelijk maakt. Ontwerpend denken en handelen stelt organisaties in staat creatieve oplossingen voor complexe maatschappelijke problemen te ontwikkelen.

Een leergeschiedenis bijhouden met behulp van de tijdlijnmethode draagt bij aan het reflexief vermogen van deelnemers aan een project. Partijen delen belangrijke procesmomenten met elkaar, en door deze visueel weer te geven ontstaat een gedragen en inclusief beeld van de procesontwikkelingen.

olor sit amet, consectetur adipiscing elit. Vestibulum ullamcorper sit amet ligula ut curetur adipiscing elit. Vestibulum ullamcorper sit amet ligula ut cursus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Vestibulum ullamcorper sit amet ligula ut cursus.

Een dynamische leeragenda is een verdiepende actiepuntenlijst. Het geeft richting aan een project, en zorgt ervoor dat leren en veranderen integraal onderdeel zijn van het project.